الجيوشى, أ. فاطمة الزهراء السيد, صبري, أ. د/ ماهر إسماعيل, الدسوقي, أ. د/ محمد إبراهيم, کامل, د / لمياء مصطفى. (2021). التفاعل بين نمط تقديم المحتوى بمحاضرات الفيديو الرقمية والانفوجرافيک وبين الأسلوب المعرفي ببيئة الفصل المعکوس وأثره في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية. بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 23(23), 63-132. doi: 10.21608/raes.2021.181198
أ. فاطمة الزهراء السيد الجيوشى; أ. د/ ماهر إسماعيل صبري; أ. د/ محمد إبراهيم الدسوقي; د / لمياء مصطفى کامل. "التفاعل بين نمط تقديم المحتوى بمحاضرات الفيديو الرقمية والانفوجرافيک وبين الأسلوب المعرفي ببيئة الفصل المعکوس وأثره في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية". بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 23, 23, 2021, 63-132. doi: 10.21608/raes.2021.181198
الجيوشى, أ. فاطمة الزهراء السيد, صبري, أ. د/ ماهر إسماعيل, الدسوقي, أ. د/ محمد إبراهيم, کامل, د / لمياء مصطفى. (2021). 'التفاعل بين نمط تقديم المحتوى بمحاضرات الفيديو الرقمية والانفوجرافيک وبين الأسلوب المعرفي ببيئة الفصل المعکوس وأثره في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية', بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 23(23), pp. 63-132. doi: 10.21608/raes.2021.181198
الجيوشى, أ. فاطمة الزهراء السيد, صبري, أ. د/ ماهر إسماعيل, الدسوقي, أ. د/ محمد إبراهيم, کامل, د / لمياء مصطفى. التفاعل بين نمط تقديم المحتوى بمحاضرات الفيديو الرقمية والانفوجرافيک وبين الأسلوب المعرفي ببيئة الفصل المعکوس وأثره في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية. بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 2021; 23(23): 63-132. doi: 10.21608/raes.2021.181198
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى بمحاضرات الفيديو الرقمية والانفوجرافيک وبين الأسلوب المعرفي ببيئة الفصل المعکوس وأثره في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
1طالبة دکتوراه تکنولوجيا التعليم بکلية التربية النوعية جامعة بنها
2أستاذ المناهج وطرق التدريس وتکنولوجيا التعليم بکلية التربية جامعة بنها
3أستاذ تکنولوجيا التعليم بکلية التربية جامعة حلوان
4مدرس تکنولوجيا التعليم کلية التربية النوعية جامعة بنها
المستخلص
المستخلص:
هدف البحث إلى معرفة أثر التفاعل بين نمط تقديم المحتوى بمحاضرات الفيديو الرقمية والانفوجرافيک وبين الأسلوب المعرفي ببيئة الفصل المعکوس وأثره في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، ولتحقيقه تم تصميم بيئة الفصل المعکوس وفق معايير الجودة التربوية، وتقديم أنشطة تدعم التفکير البصري، وتم إنتاج المحاضرات التعليمية في صورة جلسات ومهام يتم إنجازها في مدة زمنية محددة، وتکونت عينة البحث من (100) تلميذ، تم اختيارهم وتوزيعهم عشوائيًا على أربع مجموعات، قوام کل مجموعة 25 تلميذًا، وتمت دراسة المحتوى بواسطة الفصل المعکوس عبر شبکة الإنترنت، وأداء الأنشطة التعليمية والتقويم الذاتي بالصف الدراسي، ودرس تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى بنمط تقديم المحتوى محاضرات الفيديو ومعتمد على المجال الإدراکي، وتلاميذ المجموعة التجريبية الثانية بنمط محاضرات الفيديو ومستقل عن المجال الإدراکي، وتلاميذ المجموعة التجريبية الثالثة بنمط تقديم المحتوى محاضرات الفيديو مع الانفوجرافيک ومعتمد على المجال الإدراکي، وتلاميذ المجموعة التجريبية الرابعة محاضرات الفيديو مع الانفوجرافيک ومستقل عن المجال الإدراکي، وجاء ترتيب المجموعات مختلف تبعًا للتحصيل والأداء العملي، وتمثلت أدوات القياس؛ في: اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي، واختبار الأشکال المتضمنه الجمعي، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وأوصى البحث بمجموعة من التوصيات وقدم العديد من المقترحات المستقبلية.