عقل, بدير. (2016). فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الإدراک الاجتماعي الإيجابي بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج. بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 2(2), 57-87. doi: 10.12816/0028323
بدير عبدالنبى بدیر عقل. "فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الإدراک الاجتماعي الإيجابي بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج". بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 2, 2, 2016, 57-87. doi: 10.12816/0028323
عقل, بدير. (2016). 'فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الإدراک الاجتماعي الإيجابي بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج', بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 2(2), pp. 57-87. doi: 10.12816/0028323
عقل, بدير. فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الإدراک الاجتماعي الإيجابي بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج. بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية, 2016; 2(2): 57-87. doi: 10.12816/0028323
فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الإدراک الاجتماعي الإيجابي بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج
الادارة العامة للتربية الخاصة وزارة التربية والتعليم بمصر
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن فاعلة برنامج إرشادي في تنمية الإدراک الاجتماعي الايجابي بين الأطفال العاديين و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج, تکونت عينة من (80) طفلا من العاديين وذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج , تتراوح أعمارهم ما بين (9-12) عاماً تم تقسمهم إلى أربع مجموعات: الأولي مجموعة تجريبية(أ) (10بنين – 10 إناث) أطفال عاديين والثانية ضابطة (أ) (10 بنين – 10 إناث)أطفال عاديين , ثالثة مجموعة تجريبية (ب) (10بنين – 10 إناث) أطفال معاقين عقليا, رابعة ضابطة (ب) تضم (10بنين – 10 إناث) أطفال معاقين عقليا, وتکونت أدوات الدراسة من استبيان الإدراک الاجتماعي الايجابي (إعداد الباحث) والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحث), وأظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية الإدراک الاجتماعي الإيجابي لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة في فصول الدمج.
مشاهدة على SCiNiTO
بداية الصفحة