تصورات وجاهزية أعضاء هيئة التدريس للتعلم الرقمي خلال جائحة كوفيد19

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 استاذ مشارك قسم المناهج و طرق التدريس كلية التربية جامعة الملك سعود المملكة العربية السعودية

2 معيد بقسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية جامعة الملك سعود المملكة العربية السعودية

3 طالبة ماجستير بقسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية جامعة الملك سعود المملكة العربية السعودية

المستخلص

· المستخلص :

هدفت الدراسة إلى : التعرف على تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود لفاعلية التعليم الرقمي خلال جائحة كوفيد19. والتعرف على مستوى جاهزية أعضاء هيئة التدريس التربوية للتعلم الرقمي خلال جائحة كوفيد19 في جامعة الملك سعود. والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات وجاهزية أعضاء هيئة التدريس للتعلم الرقمي تُعزى لمتغير (الجنس، الرتبة الأكاديمية، الكلية). استخدمت الدراسة المنهج المسحي. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود والبالغ عددهم (6763) وفق إحصائية أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم للعام الدراسي 1442 هـ، واُختيرت عينة البحث لتكون عشوائية بسيطة حيث تم إرسال أداة الاستبانة لمجتمع البحث، وكان مجموع ما تم استكماله لهذا البحث هو (77) عضو هيئة تدريس، استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود لفاعلية التعليم الرقمي خلال جائحة كوفيد19 جاءت بدرجة متوسطة، وكشفت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على مستوى جاهزية أعضاء هيئة التدريس التقنية لاستخدام التعلم الرقمي خلال جائحة كوفيد19 في جامعة الملك سعود، كما كشفت النتائج عن وجود فروقٍ ذات دلالةٍ إحصائيَّةٍ في استجابات أفراد عينة الدِّرَاسَة نحو (تصورات أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود لفاعلية التعليم الرقمي خلال جائحة كوفيد19) باختلاف متغير الرتبة الأكاديمية لصالح الرتبة الأكاديمية (أستاذ مساعد)، وباختلاف الكلية لصالح الكليات الإنسانية، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة تجاه محاور الدراسة تُعزى لمتغير الجنس.
 

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات