برنامج تعليمي مدمج قائم على المدخل الإنساني لتحسين مستوى التفكير المرن والإزدهار النفسي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 المدرس المساعد بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

2 أستاذ بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي ووكيلة الكلية للدراسات العليا والبحوث كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

3 أستاذ بقسم الاقتصاد المنزلي التربوي كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

المستخلص

المستلخص:

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مدمج قائم على المدخل الإنساني لتحسين مستوى التفكير المرن والازدهار النفسي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر ، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من(200) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر بالتخصصات الأكاديمية، وتم اختيار التصميم التجريبي  ذو المجموعتين المتكافئتين تجريبية وعددها (100) طالبة وضابطة وعدددها(100) طالبة، وللاجابة عن أسئلة البحث والتحقق من صحة فروضه تم إعداد مواد البحث المتمثلة في:( قائمة معايير بيئة التعلم الالكتروني، بيئة التعلم المدمج "MS Teams"، ودليل تدريس البرنامج وكراسة النشاط)، كما تمثلت أدوات البحث في (اختبار التفكير المرن، ومقياس الازدهار النفسي) وكلاهما من (إعداد الباحثة)، وتم ضبط الأدوات وحساب الخصائص السيكوميترية لها، وتم التدريس للمجموعتين وتطبيق أدوات البحث على المجموعتين، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج التعليمي المدمج القائم على المدخل الإنساني في تحسين مستوى التفكير المرن والازدهار النفسي لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر حيث كانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة استخدام التعلم المدمج والمدخل الانساني في التدريس الجامعي لما لهما من نتائج إيجابية على الجانب النفسي والمعرفي والاجتماعي.
 

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات