واقع استخدام معلمي العلوم لتطبيقات التعليم الاخضر في تدريس مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية.

الشهراني, أ. عبير سعيد عبد اللطيف; العجمــــــــــــــي, أ.د. لبنى حسين راشد

doi:10.21608/raes.2024.333917

الصفحة الرئيسية قائمة المقالات بيانات المقالة

|
|
|
إرسال الاستشهاد إلى
RIS EndNote BibTeX APA MLA Harvard Vancouver
|
شارك

المقالات الجاهزة للنشر

العدد الحالي

أرشيف الدورية

المجلد 37 (2025)

المجلد 36 (2024)

المجلد 35 (2024)

المجلد 34 (2024)

المجلد 33 (2024)

العدد 2

العدد 1

المجلد 32 (2023)

المجلد 31 (2023)

المجلد 30 (2023)

المجلد 29 (2023)

المجلد 28 (2022)

المجلد 27 (2022)

المجلد 26 (2022)

المجلد 25 (2022)

المجلد 24 (2021)

المجلد 23 (2021)

المجلد 22 (2021)

المجلد 21 (2021)

المجلد 20 (2020)

المجلد 19 (2020)

المجلد 18 (2020)

المجلد 17 (2020)

المجلد 16 (2019)

المجلد 15 (2019)

المجلد 14 (2019)

المجلد 13 (2019)

المجلد 9 (2018)

المجلد 12 (2018)

المجلد 11 (2018)

المجلد 10 (2018)

المجلد 8 (2017)

المجلد 7 (2017)

المجلد 6 (2017)

المجلد 5 (2017)

المجلد 4 (2016)

المجلد 3 (2016)

المجلد 2 (2016)

المجلد 1 (2016)

	واقع استخدام معلمي العلوم لتطبيقات التعليم الاخضر في تدريس مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية.
المقالة 3، المجلد 33، العدد 2، يناير 2024، الصفحة 49-79 PDF (646.5 K)
نوع المستند: المقالة الأصلية
معرف الوثيقة الرقمي: 10.21608/raes.2024.333917
مشاهدة على SCiNiTO
المؤلفون
أ. عبير سعيد عبد اللطيف الشهراني¹؛ أ.د. لبنى حسين راشد العجمــــــــــــــي²
¹طالبة دكتوراه مناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية جامعة الملك خالد المملكة العربية السعودية
²أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية جامعة الملك خالد المملكة العربية السعودية
المستخلص
المستخلص: سعى البحث الحالي للتعرف على واقع استخدام معلمي العلوم لتطبيقات التعليم الاخضر في تدريس مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، واستخدم البحث المنهج الوصفي للكشف عن ذلك، واشتملت عينة البحث على (200) معلماً ومعلمة من معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، وتمثلت أداة البحث في استبانة للكشف عن واقع استخدام معلمي العلوم لتطبيقات التعليم الاخضر في تدريس مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية، وتوصل البحث لعدد من النتائج أهمها: أن درجة استخدام معلمي العلوم لتطبيقات التعليم الاخضر في تدريس مناهجه للمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، جاءت متوسطة (2.84)، وبنسبة استخدام (56.76%)؛ وترتبت أبعاده من الأكثر استخداماً لبعد توفير المتطلبات القبلية للتدريس، عند مستوى استخدام متوسط (3.33)، يليه بعد تقويم الدرس في ضوء التعليم الأخضر عند مستوى استخدام متوسط (3.07)، يليه بعد تنفيذ الدرس في ضوء التعليم الأخضر عند مستوى استخدام ضعيف (2.55)، وأخيراً بعد التخطيط للدرس في ضوء التعليم الأخضر عند مستوى استخدام ضعيف (2.49)، نتيجة وجود بعض المعوقات التي تحد من استخدام تطبيقات التعليم الأخضر عند مستوى متوسط (2.75)، كما أشارت نتائج البحث إلى أنه لا توجد فروق دالة احصائيًا تعزي لمتغير النوع، ووجود فروق دالة احصائيًا تعزي لمتغير المؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية لصالح عدد المؤهل، وعدد الدورات الأعلى، وبناءً على ذلك يوصي البحث الحالي بتوجيه نظر المسؤولين بالتعليم العام إلى ضرورة استخدام تطبيقات التعليم الاخضر في تدريس مناهج العلوم للمرحلة الابتدائية لإفادتها في ربط العلوم بالحياة، وتسليط الضوء حول البدائل الخضراء في تدريس العلوم.
الكلمات الرئيسية
الكلمات المفتاحية: (معلم العلوم؛ التعليم الاخضر؛ مناهج العلوم؛ المرحلة الابتدائية)


الإحصائيات عدد المشاهدات للمقالة: 419 تنزیل PDF: 553