درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم لدى طلبة مدارس محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان

إبراهيم, د/ حسام الدين السيد محمد; الشعيلية, نادية بنت محمد بن خلفان

doi:10.21608/raes.2020.80128

الصفحة الرئيسية قائمة المقالات بيانات المقالة

|
|
|
إرسال الاستشهاد إلى
RIS EndNote BibTeX APA MLA Harvard Vancouver
|
شارك

المقالات الجاهزة للنشر

العدد الحالي

أرشيف الدورية

المجلد 38 (2025)

المجلد 37 (2025)

المجلد 36 (2024)

المجلد 35 (2024)

المجلد 34 (2024)

المجلد 33 (2024)

المجلد 32 (2023)

المجلد 31 (2023)

المجلد 30 (2023)

المجلد 29 (2023)

المجلد 28 (2022)

المجلد 27 (2022)

المجلد 26 (2022)

المجلد 25 (2022)

المجلد 24 (2021)

المجلد 23 (2021)

المجلد 22 (2021)

المجلد 21 (2021)

المجلد 20 (2020)

المجلد 19 (2020)

المجلد 18 (2020)

العدد 2

العدد 18

المجلد 17 (2020)

المجلد 16 (2019)

المجلد 15 (2019)

المجلد 14 (2019)

المجلد 13 (2019)

المجلد 9 (2018)

المجلد 12 (2018)

المجلد 11 (2018)

المجلد 10 (2018)

المجلد 8 (2017)

المجلد 7 (2017)

المجلد 6 (2017)

المجلد 5 (2017)

المجلد 4 (2016)

المجلد 3 (2016)

المجلد 2 (2016)

المجلد 1 (2016)

	درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم لدى طلبة مدارس محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان
المقالة 5، المجلد 18، العدد 18، إبريل 2020، الصفحة 153-178 PDF (681.93 K)
نوع المستند: المقالة الأصلية
معرف الوثيقة الرقمي: 10.21608/raes.2020.80128
مشاهدة على SCiNiTO
المؤلفون
د/ حسام الدين السيد محمد إبراهيم¹؛ نادية بنت محمد بن خلفان الشعيلية²
¹أستاذ مُشارک بکلية العلوم والآداب جامعة نزوى سلطنة عُمان
²وزارة التربية والتعليم سلطنة عمان
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم لدى طلبة مدارس محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، کما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مکونة من (115) من المعلمين الأوائل. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر معايير الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم لدى طلبة مدارس محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان جاءت بدرجة متوسطة بشکل عام، کما جاءت متوسطة في جميع معايير الدراسة وهي المٌتعلم المفوض، والمواطن الرقمي، ومنتج المعرفة، والمصمم المُبتکر، والمُفکر الحاسوبي، والمتواصل المُبدع، والمُتعلم العالمي. کما کشفت النتائج أيضاً عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (α ≤ 0.05) تُعزى إلى متغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ولکن وجدت هذه الفروق في متغير الجنس ولصالح الإناث.
الكلمات الرئيسية
الکلمات المفتاحية: المعايير؛ الجمعية الدولية للتکنولوجيا في مجال التعليم؛ الطلبة؛ مدارس محافظة شمال الشرقية- سلطنة عُمان


الإحصائيات عدد المشاهدات للمقالة: 122 تنزیل PDF: 363